Mais um dia de observação!

07/04/2006 Hoje foi a terceira vez que as turmas U eV foram a escola. Vou tentar transcrever o que lá se passou no dia de hoje. Antes devo dizer que para mim tem sido muito interessante ir a esta escola. Como a Ingrid comentou é curioso uma instituição se deixar criticar. Evidentemente nossas críticas e observações não são gratuitas, pois a final somos estudantes e algumas já são profissionais atuantes. A rotina da turma V se deu da seguinte maneira: O professor Silvestre, inicialmente perguntou nossos nomes e seus significados e, anotou nossas expectativas a cerca da escola. A maioria participou bastante. Acredito que foram muitas expectativas e talvez, com o tempo que dispomos, nem todas possam ser correspondidas, mas valeu, pois isso pode ser útil para a escola no futuro... Posteriormente uma Professora, que é também coordenadora pedagógica nos relatou uma parte da história de escola. Esta professora está na escola desde o ano de 1977, ou seja, ela chegou à escola um ano após sua fundação. Segundo ela o nome da escola(que, por questões éticas não será mensionado)deve-se ao doador do terreno onde esta se localiza. "um homem muito generoso". Ela fez uma retrospectiva dos metodos de alfabetização e folou um pouco sobre disciplina; sempre tentando mesclar o passado com o tempo atual. *Inicialmente o método de alfabetização utilizado era o global. O planejamento das aulas e outras atividades era passado pelos supervisores e os professores somente o executava. " hoje os professores tem autonomia, ele trabalha de acordo com as nescessidades dos alunos". Taí bom aspecto a ser observado!!! *A escola utilizou também os métos fónico e eclético respectivamente. No que diz respeito a disciplina, se referindo aos anos 70, ela fala: "naquela época nós eramos mais respeitados". Sobre castigos físicos ela conta que a dirção não aprovava, mas "alguns utilizavam". A abertura e diálogo com os pais que existe hoje antes não havia. Uma questão polêmica levantada durante o relato foi a enturmação. Segundo o que a professora nos contou os alunos são agrupados por classificação, ou seja, há uma tentativa de homogeneização. Os alunos estão no mesmo nível de aprendizagem, ela disse. Se há aqueles que precisam de mais atenção; eles não podem estar dispersos em várias salas. Este é o princípal argumento. Uma questão interessante foi: A homogeneização dos turmas não levaria a desmotivação e conseguentemente a estigmatização dos alunos? Sobre o Projeto tempo integral, em que (grosso modo), por exemplo, aquele aluno que precisa de ajuda extra-turno ficaria na escola após o término do seu turno, que está para ser implantado na escola, o professor Silvestre fez o seguinte questionamento: "Tempo integral. Será essa a melhor saída para alfabetizar no tempo atual?" Aí está a rotina de hoje da turma V e também algumas questões muito pertinentes. Acredito que daqui, do período de observação, pode surgir até algumas monografias... tematica é o que não falta. Espero que esta descrição possa ser útil! abraços! kelly